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Programme de journalisme de la CELSA – Sorbonne, Paris

Le cours à la CELSA Paris Sorbonne a eu lieu de septembre 2017 à fin janvier 2018.

UN Le journalisme de maîtrise I classe qui utilisait le pillage d'art de la seconde guerre mondiale comme thème pour enseigner le journalisme d'investigation. Lla Orphan Art Project collaboré avec le professeur Marie Doezema pour structurer le curriculum et fournir des spécialistes pour s'occuper de la classe. Pour renforcer l'enseignement en classe, les excursions Archives municipales de Paris et le Musée Nissim de Camondo ont également été organisées.

Le cours comprenait des conférences sur les compétences d'investigation, les techniques d'entrevue et l'éthique journalistique; Il a également apporté une approche interdisciplinaire au sujet de la seconde guerre mondiale pillé l'art par l'intervention d'une variété de conférenciers spécialisés de la France et les États-Unis.

Les élèves ont entendu des exposés d'avocats, d'historiens de l'art, de journalistes, d'archivistes, de représentants du gouvernement et de descendants de victimes. Ils se sont engagés activement avec des preuves historiques en manipulant les documents de source primaire des Archives municipales de Paris et en visitant l'ancienne maison d'un grand collectionneur d'art juif.

Le cours comprenait une entrevue «question-réponse» avec une personne impliquée dans la provenance et la restitution, suivie d'un profil complet du sujet. Les élèves devaient également sélectionner une peinture du MRN inscrite sur le site de Rose Valland, enquêter sur sa provenance et présenter ses résultats dans une présentation orale à la fin du semestre.

Les interviews et profils de q & A comprenaient 28 personnalités de l'Allemagne, de la France et des États-Unis. Chacun d'entre eux était personnellement relié ou professionnellement associé à la restitution de l'art pillé et comprenait des généalogistes, des héritiers des victimes, des documentaristes et des conservateurs. Les profils ont donné aux étudiants la possibilité de creuser plus profondément et d'explorer les motivations, les compétences et occasionnellement les liens personnels avec le sujet que la personne a apporté à leur travail. Leur récit a révélé la complexité et la sensibilité d'enquêter sur un sujet obscurci par la mémoire en déclin et les archives manquantes.

Les élèves ont également étudié les peintures du MRN Rose Valland MNR Site.  Des interviews, des photographies historiques, des documents d'archives et des visites des sites associés à l'histoire des peintures ont fait vivre leurs recherches dans une présentation multimédia.

Les étudiants ont été confrontés à la difficulté de déterminer si l'œuvre en question a été pillée, une vente forcée ou simplement une peinture rapatriée de l'Allemagne à la fin de la guerre. Ils ont parfois été confrontés à la question de ne pas trouver de traces de la propriété, ce qui fait que leurs recherches mènent à une impasse. Certains étudiants ont été en mesure d'identifier les héritiers potentiels de la peinture, d'autres ont trouvé de nombreuses pistes, mais a manqué de temps que leurs recherches sont devenues plus complexes.